期末忙碌的气息尚未完全褪去，常州市教科院附中的暑期校本培训已如约而至。7月17日下午，常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长应邀走进附中，为全体附中教师开展了《作为方法的课例研究》专题讲座，着力提升附中教师群体的科研能力和教育素质。教科院附小、郑陆实验学校、卜弋中学的部分领导及教师也来到附中，共同参加本次培训活动，大家凝心聚力、共研共享。

王俊博士的讲座从“什么是课例与课例研究”、“课例研究的基本程序”、“课例报告的撰写”、“对当前教研活动的启示”等四个方面展开。

王博士首先从历史沿革、概念界定等方面为大家详细介绍了“课例”与“课例研究”；接着又以三个课例为引，从确立研究主题、规划教学活动、实施课堂观察、开展课后研讨四个程序介绍了怎样进行课例研究；随后，王博士以历史课《屈辱的岁月》为例，深入讲解了一篇优秀课例报告的写作方法；最后，王博士指出课例研究对当前教研活动有诸多的启示，比如“在依靠外部力量的同时，也要不断提升教师自身的研究水平”、“课例研究不仅要解决当下难点，更要注重学生长期的学习目标”、“课例研究不是单兵作战，而是一种教师集体的研究”等。王博士的讲座理论联系实际，框架整合路径，让参与培训的教师们深受启发、获益匪浅。

课堂不仅是学生学习的场所，也是教师专业成长的主阵地。教师应在日常的教学实践中以课例研究为抓手，引发一场教室内教与学的“静悄悄的革命”。相信通过本次培训，附中教师一定学有所得、研有所成，真正让研究成为附中教育的行走方式。