运用“问卷星”技术，调查学生数学学习的总体状态。

按时间分别开展了分层作业前调查和分层作业后调查，了解学生的数学作业时间、兴趣、态度、习惯、准确性等情况，征询分层作业设计的意见建议，并利用“问卷星”进行了数据统计与分析，反映出学生总体学习状态的变化情况，为数学分层作业的精准设计的实施和客观评价提供依据。